¡HOLA! BIENVENIDOS A MI BLOG
ESTE BLOG FUE CREADO PARA PUBLICAR TODOS LOS TRABAJOS QUE HEMOS VENIDO REALIZANDO DURANTE TODO ESTE CICLO EN LA “UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL”.
COMO PODRAN OBSERVAR HAY COMENTARIOS DE ALGUNAS LECTURAS DE LA MATERIA DE HISTORIA, TAMBIEN EN ESTE BLOG PODRAS ENLAZARTE CON OTROS BLOGS QUE SON LOS DEL CENTRO DE TRABAJO A DONDE DESEMPEÑO COMO DOCENTE.
¿Qué es un testimonio?
R= Son evidencias las cuales muestran hechos de algunos acontecimientos en un determinado momento. Para eso habrá que buscar, investigar cosas ó marcas se puedan tener en cuenta para conocer un suceso determinado.
¿Cuántos tipos de testimonios hay?
R= Se conocen varios de ellos, entre los que podemos mencionar están: Memorias, guías de viajes, archivos, papiros, cofre, testigos, periódicos, relatos, informes y crónicas, cartas.
¿Cómo utilizar los testimonios para reconstruir los hechos humanos?
R= Pues con el poyo de diferentes auxiliares para la reconstrucción de los hechos o sucesos, y adaptarlos a esta reconstrucción.
¿Qué tiene que hacerse para descubrir huellas y hacer hablar a los testimonios?
R= Antes que nada lo primero es internarse en encontrar la razón para descubrir las huellas., también debemos involucrarnos en el tema y hacernos preguntas que nos lleven a despejar nuestras dudas para saber más al respecto del suceso.
¿Cómo organizar la búsqueda de testimonios para investigar la historia de la comunidad y cómo usar estos testimonios para reconstruirla con los alumnos de educación primaria?
R= Bueno esta serie de testimonios que podemos investigar para enseñar la historia, las podemos ordenar en varios pasos: uno de ellos seria el como es la comunidades donde vives que hechos históricos se han suscitado en ella. Y de ahí partir para realizar investigaciones y encontrar testimonios e irlos acomodando en nuestro expediente que se queramos elaborar.
COMENTARIO DE ESCRITORES DE LA LIBERTAD
Es la historia real de maestros que toman bajo su responsabilidad a un grupo de jóvenes en los que nadie cree (casi siempre por cuestiones raciales o socioeconómicas), inspirándolos y haciéndolos mejores de lo que la gente les dice que son.
Los alumnos, adolescentes provenientes de varios barrios de la zona de Long Beach no sólo aparecen en conflicto constante con la autoridad, sino que están enfrentados a muerte entre sí, dado su variado origen. Sin embargo, la profesora logra interesarlos en la palabra escrita a través de lecturas que se vinculan con su circunstancia personal y del proyecto de un diario personal en el que los muchachos se desbordan artística y existencialmente.
Las intensas ganas de trabajar de una mujer un tanto insensata que manda al diablo su vida personal para conseguirse tres empleos que le permitan absorber los gastos que implica ganarse a un grupo al cual no le agrada.
La profesora se enfrenta al sistema educativo, intentando cambiarlo, y sus alumnos aparecen como seres humanos víctimas, sin ninguna responsabilidad por sus actos. Lo que parece no darse cuenta y deshumaniza a la maestra y a los alumnos, convirtiéndola a ella en mucho más que la guía del grupo.
HISTORIA REALIDAD - HISTORIA ESTUDIO
Para Jacques le Golf hace mención en su texto que algunos autores toman la historia de de diferentes formas, com relatos aunque muchas veces asi la tomamos todos a la historia como un relato de los sucesos u acontecimientos. es por esto que como docentes hacer la historia mas objetiva reconstruyendo los hechos y no solo revivirlos.
Algo muy interesante que maeja Benedelto en esta lectura es que por muy lejana que sean los hechos siempre van a a estar a la realidad, a la necesidad y al presente.
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
Como bien sabemos la enseñanza de la historia debe ser ya diferente, de acuerdo con lo que nos expone Celeste Flores ya que el profesor debe buscar estrategias y alternativas esto para mejorar su enseñanza, A demás debe enseñar a sus alumnos a crear una iniciativa de interpretación personal sobre los acontecimientos históricos, esto teniendo en cuenta los conocimientos previos que ellos tengan para que ellos puedan desarrollar su propio criterio de los sucesos. Y no hacerlos como a nosotros, que nos enseñaron historia ya que los temas se hacían demasiado aburridos, por lo que crecemos con esa idea de que la historia es aburrida.
Ahora bien también como docentes debemos preguntarnos ¿Qué es la historia, para que enseñamos y cual es la meta de enseñar la historia?
Estas preguntas son de gran importancia para enseñar historia, ya que debemos de hacerla monótona y esto me refiero a que ya dejemos esas enseñanzas tradicionalistas de darles todo a los chavos sin escuchar algunos puntos de vista de ellos de los sucesos que estemos tratando (ubicarlos en el espacio en el que se encuentren), ya que si no los involucramos no podrán construir su propio conocimiento e interpretar el por que de las cosas.
LA RADIO COMO MEDIO PARA ENSEÑAR HISTORIA (PROPUESTA)
UNA DE LAS ALTERNATIVAS Y A LO MEJOR NO MUY INNOVADORA EN EL CAMPO DE LA ENSEÑANZA ES LA RADIO, LA CUAL AMI ME HA SERVIDO DE MUCHO PARA QUE ELLOS MISMOS SE VUELVAN INVESTIGADORES, ANALATICOS Y A SU VEZ CRITICOS DE LA HISTORIA.
LA INSTITUCION EN DONDE ME ENCUENTRO LABORANDO CUENTA CON UN PROGRAMA DE RADIO, LLAMADO "RADIO EMPERADOR" EL CUAL ES CONDUCIDO POR NIÑAS DE SEXTO AÑO.
EL CREAR ESTA PROPUESTA (RADIO), NOS HA COSTADO MUCHO ESFUERZO TANTO A ELLAS COMO AMI, YA QUE HEMOS VISTO LA MANERA DE QUE ESTE PROYECTO SE ESTE LLEVANDO A CABO; HEMOS INVERTIDO MUCHO TIEMPO TODOS Y ENLO PERSONAL NO ME IMPORTA POR QUE LO QUE QUEREMOS LOGRAR ES ALGO QUE NUNCA SE HA REALIZADO EN ESTA INSTITUCION.
POR CIERTO DEJENME PLATICARLES QUE EL ESPACIO POR EL CUAL TRASMITIMOS SE LLAMA EL "ESPACIO DE LAS AMAZONAS" Y ¿POR QUE ESTE NOMBRE? ,PUES LO ESCOGIMOS POR QUE LAS AMAZONAS SON GUERRERAS Y ESO SON MIS ALUMNAS UNAS GUERRERAS QUE CONSIGUEN LO QUE QUIEREN A BASE DE MUCHO ESFUERZO Y DEDICACIÓN.
ESTE PROGRAMA HA CAUSADO MUCHO INTERES DENTRO DEL ALUMNADO, YA QUE A LOS NIÑOS SE LES HACE MAS FACIL LA HISTORIA OH ALMENOS LA VEN DESDE OTRA PERSPECTIVA.
DURANTE LA CLASE DE COMPUTACION SE PONEN DE ACUERDO PARA SELECCIONAR ALGUNOS PUNTOS:
1.- EL TEMA A EXPONER
2.- LUEGO REALIZAN UNA SERIE DE PREGUNTAS DEL TEMA.
3.- DEBATEN DEL TEMA.
EL PROGRAMA SE REALIZA EN LA HORA DEL RECESO, POR LO QUE PROCURAMOS NO DESPEDICIAR EL TIEMPO. Y PARA LA GRABACION DE ESTE Y TRASMITIRLO VIA INTERNET EN NUESTRA PAGINA "RADIOEMPERADOR" LO TRATAMOS DE HACER DIRECTO.
